Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas

INSTRUMENTO ESTRUCTURA DEL PROYECTO INTEGRADO ÀREA CIENCIAS SOCIALES

INFORMACIÓN BÁSICA DEL PROYECTO INTEGRADO
Nombre del Proyecto Integrado	ME UBICO EN MI  MUNICIPIO, PAIS Y EN EL MUNDO.
Nombre de la IE	HERRY DANIELS, I.E. CASTILLA LA NUEVA
Áreas Académicas o asignaturas en las que se desarrollara el PI	·         Ética y valores ·         Sociales ·         Español ·         Informática
Tiempo de Ejecución del PI	Año escolar.
Participantes del PI	Raquel Calderón María Inés Jara
ESTRUCTURA DEL PROYECTO INTEGRADO
Necesidad o situación abordar en el PI	Desconocimiento por parte de los estudiantes de los lugares de su entorno.
Justificación del PI	Dificultad de los estudiantes para ubicarse y orientarse en su contexto inmediato.
Objetivo General del PI	Estimular la orientación en los estudiantes partiendo de su entorno.
Objetivos Específicos del PI	Aprovechar el gusto de los estudiantes por las tecnologías y así diversificar el proceso E-A
Alcances del PI	Se busca que los estudiantes se ubiquen geográficamente en diferentes contextos.
PLANEACIÓN Y DESARROLLO PROYECTO INTEGRADO
EJES ESTRATEGICOS	COMPONENTES DE LOS EJES ESTRATEGICOS A ABORDAR EN EL PI	ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CADA UNO DE LOS EJES EN EL PI
Tiempo Histórico	1. Exploración del Contexto:	A través de guías pertinentes al proyecto.
	2. Antecedentes:	Lluvia de ideas sobre su realidad social.
Espacio geográfico	1.Relación del PI con el entorno de aprendizaje:	Se partirá de lo local para llegar a lo global.
	2. Relación y pertinencia del PI con las áreas y asignaturas en las que se aplica:	En el área de Español analizar y describir símbolos cartográficos.  Y en el área de Sociales reconoceros y aplicarlos en contextos reales.
Grupos Humanos	1. Desarrollo y Aplicación del Proyecto:	Aplicación primero en la Institución y en forma progresiva a otros contextos externos.
	2.Impacto Educativo y Tecnológico:	Mediante herramientas tecnológicas ubica su entorno y otros.
	3.Impacto Social:	Se hará evidente en otros miembros allegados al estudiante.
	4. Impacto Cultural:	La comunidad conocerá características y progresos de diferentes lugares geográficos y los relacionará con el propio.
	5.Impacto Medioambiental:	Se espera que los estudiantes se apropien y valoren su medio ambiente y sean responsables en su aprovechamiento. Otro impacto se da en el ahorro de papel y de tiempo.
Aspectos favorables y desfavorables del proyecto.	FABORABLES: HACER USO DE LOS RECURSOS DE QUE DISPONEMOS EN LA INSTITUCIÓN EN CONSONANCIA CON AVANCES TECNONÓGICOS.	DESFAVORABLES: ES POSIBLE QUE LOS ESTUDIANTES DE ZONAS APARTADAS NO TENGAN ACCESO A LA TECNOLOGÍA Y QUEDEN RESAGADOS EN ACTIVIDADES ESCOLARES.